Los saberes de mis estudiantes

La tarea fundamental en el aprendizaje escolar es el logro del dominio de nuevos conocimientos y nuevas destrezas. En la medida en que todo aprendizaje es acumulativo y se basa en los conocimientos ya existentes, la construcción de lo nuevo debe partir de los que ya se ha aprendido. Algunas de las medidas que se pueden tomar a través de la computadora son: establecer una estructura del programa y de pantallas que facilitarán el aprendizaje y comunicar abiertamente esta estructura a los alumnos para que puedan encontrar la información y sus interrelaciones más rápidamente, utilizar preguntas para estimular el aprendizaje: qué, como, dónde, cuándo, para qué, etc., insertadas en el texto y resaltados por el docente, utilizar preguntas para estimular la recuperación, desde la memoria, de elementos que se pueden aplicar al nuevo conocimiento, utilizar preguntas para estimular el uso de estrategias especificas de aprendizaje, como el subrayado, preguntas, la estructuración de lo aprendido, el uso de imágenes, etc.
Los programas educativos, si son diseñados correctamente, son particularmente aptos para usar preguntas, analizar las respuestas de los alumnos, encaminar sus inquietudes por diferentes caminos, hacer nuevas preguntas, etc. Personalmente creo que ésta es un área específica donde las nuevas tecnologías pueden tener un gran impacto positivo. Otra área de procesamiento donde la computadora puede ayudar al alumno es en términos de la organización de la información que deba ser aprendida, es decir, la estructura y las relaciones entre las partes de lo que se aprende. En esta área se puede: organizar programas y pantallas para enseñar esquemas y estructuras de la información que se va a ser aprendida, en vez de simples recuerdos de unidades aisladas de estímulos respuestas; por ejemplo, mostrar las relaciones entre los elementos del contenido a través de redes, diagramas, mapas, etc. En general los programas educativos, si son diseñados correctamente, son particularmente aptos para mostrar dichas estructuras, organizaciones, mapas conceptuales, etc., enseñar cómo utilizar estrategias cooperativas para analizar textos, donde dos o cuatro alumnos comparten la tarea de analizar y evaluar la capacidad de análisis.
Es importante tomar en cuenta que la interactividad provocada por la computadora puede ayudar a que la evaluación ya no sea asociada al fracaso, estrés y negatividad, para ser una forma de retroalimentación positiva. Hay muchas formas de proponerlo y desarrollarlo en los programas educativos. Las posibilidades son enormes. El uso de las computadoras permite archivar lo que ha hecho el alumno, con qué grado de éxito y personalizando su progreso, sus problemas y sus intereses. La introducción de la tecnología educativa deberá estar vinculada a planes concretos de desarrollo y de acuerdo con los recursos disponibles.
El estimulo al trabajo en equipos constituye la esencia de la nueva concepción del trabajo colaborativo de la educación a distancia o dentro del nuevo espacio virtual, cada vez de mayor auge.
La adopción de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje es una necesidad absoluta para el docente, donde el estudiante juega un papel central y se responsabiliza de su propio proceso de aprendizaje.